Ashley Rodríguez / La Voz de Michoacán Ocho de cada diez estudiantes ya utilizan herramientas de inteligencia artificial generativa, mientras que uno de cada once recurre a ellas para buscar apoyo emocional o incluso como sustituto de compañía afectiva, advirtieron especialistas durante la conferencia matutina de la presidenta Claudia Sheinbaum. En la presentación sobre el impacto de las tecnologías digitales en niñas, niños y adolescentes, los expertos señalaron que el uso de la inteligencia artificial ha dejado de ser exclusivamente académico para convertirse en un espacio donde los jóvenes también buscan orientación personal y establecen vínculos emocionales. Durante su intervención, los especialistas explicaron que plataformas como ChatGPT son utilizadas de manera cotidiana por estudiantes para realizar tareas, resolver dudas y generar contenido; sin embargo, su uso ha comenzado a extenderse hacia otros ámbitos. “Uno de cada 11 de estos jóvenes ya lo están utilizando sobre todo para buscar algún tipo de soporte o consulta o apoyo emocional, incluso simplemente como un sustituto a la compañía afectiva.” Los especialistas también expusieron que investigaciones internacionales muestran una creciente relación afectiva entre los jóvenes y los sistemas de inteligencia artificial. “33% de personas de estas generaciones, de jóvenes de la generación Z, han sostenido una relación romántica con algún tipo de agente de inteligencia artificial.” Explicaron que, debido al tiempo que niñas, niños y adolescentes pasan conectados, la tecnología deja de ser únicamente una herramienta y comienza a influir en la construcción de su identidad y de sus relaciones personales. Llaman a fortalecer el pensamiento crítico Los especialistas advirtieron que la inteligencia artificial no está exenta de errores, desinformación o respuestas inexactas, por lo que insistieron en que su uso debe ir acompañado de alfabetización digital y pensamiento crítico. Señalaron que el riesgo aumenta cuando las personas utilizan estas plataformas para buscar acompañamiento emocional o como fuente de verdad, especialmente si presentan alguna vulnerabilidad psicológica. En ese sentido, llamaron a impulsar estrategias educativas que permitan aprovechar el potencial de la inteligencia artificial sin generar dependencia y fortaleciendo las habilidades socioemocionales de niñas, niños y adolescentes.
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